针对AutoCAD教学中存在的一些问题,提出了一些激发学生学习积极性的教学方法。鼓励学生在实际应用中学习。实践证明,这种新的教学方法能够提供教学效果。摘要针对教学中存在的一些问题,提出了一种激发学生学习积极性的教学方法。本文鼓励学生在实际应用中进行一些学习。关键词实验教学;计算机图形学;自学中文图表分类号G642文档识别号A文章编号1006-4311(2013)19-0243-02 U 0简介AutoCAD是一种计算机辅助设计软件,已成为计算机辅助设计的重工具之一,它可以充分利用一些资源的优势。

计算机本身,如计算速度更快。它具有程度高、精度高、存储信息量大、逻辑推理能力强等优点。从而达到优化设计的目的,缩短设计周期。此外,通过人机交互,可以充分发挥设计师的想象力和创造力。因此,AutoCAD在建筑、广告等领域得到了广泛的应用。它逐渐取代了传统的手工绘制方法,成为应用最广泛的绘图软件之一。目前,我国许多行业为了实现产品设计的现代化,广泛采用了AutoCAD技术,越来越多的企业需要一线技术人员来熟练掌握AutoCAD技术。

鉴于社会各界对autocad技术人员的强烈需求,近年来,我国许多高校和高职院校相继开设了autocad教学课程。在推进autocad教学过程中,出现了一系列的教学问题。随着这些问题的出现,对AutoCAD教学方法的研究逐渐被提上议事日程。AutoCAD是一门实践课程。本课程的最终目标是在实践中使用软件,因此有必要提高学生的实践能力。然而,传统的教学模式一般都是按照实验教科书的实验步骤,分步给学生上课,只说明实验步骤中每一步的作用和操作。

但是,学生只能简单地理解具体的操作,不能理解操作的目的和相关的用途,这种教学方法不能使学生形成一个完整有序的概念,也很难激发学生的学习兴趣。在实践教学中,寻求学生主动发现和解决问题的案例很少,这对学生的发展有一定的影响。要使学生依靠自己的心,就要调动学生的积极性和主动性,使学生主动提高实践能力。教学是师生之间的互动活动。教学方法的实施离不开师生的积极参与。因此,在教学中,特别是在实验教学中,要从培养学生的学习兴趣入手,克服自身的不足,灵活多样地组织课堂,注重理论知识与实践操作的结合,充分发挥学生的主体地位。

教师的作用是正确、严格地引导学生,提高学生的学习效率,让学生掌握主动学习的方法和学习与应用的结合,达到良好的教学效果。本文结合教学实践,提出了一种积极的教学方法,充分发挥学生的积极性和主动性。结合实际应用,让学生学有所用,培养学生的学习兴趣,锻炼学生主动解决问题的能力。_主动教学法结合多年的教学经验,提出了用AutoCAD进行实验教学的方法,以提高学生的积极性和主动性。首先,教学思想需要改变。在传统教学中,教师一直是课堂的核心。

当教师单独向学生传播知识时,学生成为教学内容的承载者,忽视了师生之间的互动学习,更不用说考虑学生主动获取知识的问题。autocad是一门非常实用的课程,尤其是autocad实验教学要求学生在计算机上进行实践和实践基本工具。在大量的计算机实践的基础上,逐步掌握了autocad的命令,使学生无意识地掌握了autocad的命令。这就要求教师在学生自主探索性学习中投入更多的时间,引导学生在计算机实践过程中,积极开发AutoCAD的各种应用。

这也要求教师走出教师的传统角色,改变传统的教学观念,激发学生的主人翁意识,让学生成为教学的主体,教师引导学生发现问题,鼓励学生自己解决问题,创造一个共同学习、行动的学习环境。我的学习和积极探索。为了达到这一教学效果,以下三个方面介绍了如何在AutoCAD实验教学过程中为学生提供学习的积极性和主动性。_ 1.1上机前的准备工作要求学生在上机前用手绘制模型图,画出完整的草图,标出完整的尺寸,输入所用材料、加工表面的粗糙度等。

适当的手工测绘能使学生体验到图纸的实际尺寸,并在图案表达方面得到训练,并能充分调动学生的主动性,使学生能积极参与学习,使学生养成良好的主动学习习惯。_ 1.2在学生学习AutoCAD命令的早期阶段,我们可以给出一些简单的例子,如在绘图命令中绘制圆和直线。圆绘制命令的实现方法有多种,如直径法、半径法、两点法、三点法和切线法。图中的圆可以直接从给定的直径上画出来。然而,如何定位圆心以及如何在图形中定位其他线性元素需要在AutoCAD中进行对象捕获。

此示例包括九个捕获命令,例如基点、端点、交点、切点、象限点、垂直脚、中点、延伸和平行捕获。为了提高学生的学习主动性,要求学生充分发挥主观想象,根据自己的想法制定个性化的计划,在按照指示完成一次实验的同时,充分发挥主观主动性。深层次采用互动教学。为了实现相互交流和互动,我们的方法是选择主题,一起实现,一起交流和评估。将学生分成若干组,每组选出一名代表进行小组讨论和交流,使学生互相学习,弥补各自的不足。

目前,AutoCAD教学大多在机房内进行。教师可以分享幻灯片,向学生简要介绍AutoCAD命令,让学生自己讨论和学习。教师只做适当的指导和补充,给学生足够的时间在自己的电脑上操作,学习和掌握这些指令,让学生在实践中发现问题,鼓励学生发展自己。现在解决问题。学生们讲完后,老师可以解释学生们在实践中遇到的问题,然后做最后的总结,让学生们在课后熟悉一些相关的autocad命令。_ 1.3在使用电脑时,首先让学生在电脑中用自己的名字创建自己的文件夹。

这个文件夹一直保存到实验课程结束。将来,每台计算机将在自己的文件夹中以本实验的实验项目的名义建立一个新的文件夹。让每个学生分享他为全班所做的一切,互相学习。鼓励学生关注AutoCAD领域的最新发展,因为计算机专业技术的更新非常迅速,旧技术正在被淘汰,新技术正在出现。鼓励学生继续学习各自领域的专业知识,利用互联网资源了解行业最新发展。让学生了解行业最新技术和最新理念,养成发现学习、自主探索、终身学习的良好习惯。

此外,为了使学生能够学会实用,将AutoCAD的基础知识与广告设计、建筑等专业的现场实例结合起来,寻找实用价值,同时也对AutoCAD的应用有一定的挑战和难度。这样一来,一方面,学生在解决问题的过程中,大量的绘图工作使他们更熟悉AutoCAD的基本命令,更扎实地掌握基本应用;另一方面,学生对AutoCAD有了更深的了解,使学生感受到AutoCAD的使用,可以激发学生的兴趣。积极学习。_对比案例——我们在连云港职业技术成人教育学院进行了试点。

在本课的教学中,鼓励学生独立学习,分组讨论。这个班的气氛比以前更活跃了。要求学生在课后找到Autoucad的应用实例,并自行完成绘图。本课程将CAD基础知识与广告设计的现场实例相结合,解决了生活中一些实际和困难的实际问题,激发了学生的学习兴趣,最终使学生对Autoucad有了更深的理解。这个班的平均成绩显著提高。参加计算机技能竞赛的学生比以前多。后来,我们做了一个跟踪调查。调查结果表明,大多数学生在Autoucad相关领域表现良好,并将主动讨论的习惯带入生活和工作中,有利于学生的生活。

_综上所述,计算机技术不断渗透到各个行业和领域,各行各业对Autoucad技术人员的需求不断增加。为了满足社会对汽车大学技术人员的需求,汽车大学课程的建设将是一项长期的教学和研究工作。Autoucad要求教师不断更新教育观念,改变教学思路,改变教学模式,引进先进的教学方法。Law。本文阐述了主动学习在Autocad教学中的意义,给出了在Autocad教学中主动学习的方法。主动教学改变了传统的以教师为中心的教学模式,注重学生的主动学习,将学习命令融入具体的实例。

整个教学过程强调学生是学习的主体,充分发挥学生的主观能动性。此外,由于autocad是一门非常实用的课程,应引导学生同时解决实际问题,完成应用中的autocad学习。学生有成就感,学习积极性大大提高,教学效果明显优于传统教学方法。实践证明,该方法对提高学生的学习成绩,培养学生的能力起到了非常重要的作用。参考陆英、于德仁。基于创新人才培养的计算机绘图实验课程改革与探索J.工程制图学报,2001(1)144-147.2定川。

autocad2004机械制图M。广州华南理工大学出版社,200395-104。王小童。任务驱动合作学习模型在AutoCAD教学中的应用J.职业教育,2007(10).a.。